Educação Fora da Caixa: Práticas Educacionais Inovadoras

Ensino híbrido: uma mistura que dá certo Nesses anos de magistério me deparei com diversas realidades, vários públicos, enfim, com essa diversidade que temos de escola para escola. Muitas coisas não deram certo, fui pela tentativa e erro, mas quando comecei a me especializar e pesquisar sobre as novas necessidades, pude perceber que viver na tentativa e erro não é fácil e procurar um apoio especializado é muito  melhor. A partir do projeto do TecEscola, pude perceber a necessidade de inovar, mas de modo capacitado e respaldado. Foi quando conheci o Ensino híbrido: utilizar as tecnologias para personalizar o "ensinagem"(ensino e da aprendizagem), sendo assim,  podemos introduzir essas tecnologias ao currículo desses estudantes. Segundo a Fundação Lemann, o ensino híbrido propõe:  Maior engajamento dos alunos no aprendizado Melhor aproveitamento do tempo do professor Ampliação do potencial da ação educativa visando intervenções efetivas Planejamento persona

   É fato que o mundo está mudando, até o próprio clima, são tantas interferências humanas, logo as gerações não são mais as mesmas e as necessidades são distintas.    Com essas novas demandas, também são necessários novos métodos que possam dialogar com essa nova estrutura de sociedade.    Quais são os cidadãos que queremos formar daqui em diante? As competências para o século XXI dialogam que essa nova realidade, informando a necessidade de pessoas com preparo cognitivo e socioemocional. Essas competências são: Autoconhecimento, Colaboração, Comunicação, Resolução de problemas e Pensamento crítico.    Para se alcançar tais competências, são necessárias várias habilidades que poderão ser alcançadas através das Metodologias Ativas.    Como assim? Por quê?    Através dessas metodologias, temos os estudantes de modo central, eles são os protagonistas e não esperam o conhecimento, eles participam mais do que antes, deste modo, também teremos que mexer nesse currículo, tornando-o mais

Fã de carteirinha do professor Ubiratan D'Ambrósio (uns dos pesquisadores sobre Etnomatemática - AMO esse tema), mas este tema é muito vasto e deixarei ele para a posteridade, penso muito sobre essa reflexão do professor sobre a mesmice que ainda temos em relação a educação. Chega a ser assustador como muitas instituições  de ensino falam em inovação, mas continuam com sua estrutura rígida e não estão abertas para o novo. Como saber se o novo é adequado? Que ainda não faz parte da mesmice? Bem, podemos falar um pouco sobre as Metodologias Ativas e como elas dialogam com as demandas dessa sociedade emergente.

Possuo Licenciatura Plena em Matemática e pós-graduação em Metodologia do Ensino da Matemática. Sou professora de matemática no Colégio São Judas Tadeu (colégio privado) e leciono em turmas do fundamental II e Ensino Médio. Também atuo na Rede Estadual do Rio de Janeiro, trabalhando em um colégio de referência de Ensino Médio, o Chico Anysio, cujo colégio é de Ensino Integral. Nesse projeto, tive o privilégio de aprender muitas coisas novas, inclusive a "sair da caixinha" e lecionar não apenas na minha área, mas também em projetos de Núcleo Articulador, como o Projeto de Vida. A partir dessa nova concepção de educação, pude entender como a escola tem que funcionar daqui para frente e sei que dá certo. Sou apaixonada pelo que faço e tenho certeza que isso reflete em minhas práticas.

"Educação não transforma o mundo. Educação muda pessoas. Pessoas transformam o mundo."                                                        (Paulo Freire)